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    日前,无锡市教育局对首批20个立项项目建设情况开展中期检查并召开推进会。从会上获悉,我市推进国际理解教育已取得一些阶段性成果,以课题和课程来推进国际理解教育项目建设逐渐成为我市教育工作者在推进项目建设过程中的共识。“无锡以课题研究为载体,区域推进国际理解教育,这在江苏尚属首例。”无锡市教育科学研究院科研员黄树生说。     课程建设 渐成共识     通过学科渗透、校本课程、文化交流等途径,我市首批国际理解项目立项学校率先做出了探索。黄树生说,自立项以来,各项目学校对国际理解教育项目建设的课程意识逐渐增强,初步形成了一批特色教育课程。     江阴峭岐实验小学依托对外交流活动,编写了国际理解教育校本教材,是较早通过校本课程推进国际理解教育的学校之一。近年来,美国大学、中学、小学有近800人来到峭岐实小交流,该校也多次组团派出43位师生到美国访问。“在交流过程中,我们搜集了许多有关中美两国风土人情的资料,现在将这些碎片化的素材整合,编写了《走进中国》和《走进美国》两套教材。”校长吴刘芳说,《走进美国》用于本校学生,《走进中国》则用于为来访的美国学生授课。“现在还是初始阶段,教材内容不深,今后我们会根据教学情况不断丰富这套教材。”吴刘芳说。     江苏省无锡师范附属小学钱阳辉介绍,学校以外语学科作为基地,为孩子们提供丰富多元的国际理解课程,包括英语阅读拓展课程、跨文化体验课程、英语戏剧课程、出国修学课程。在五爱小学,国际理解教育是一种贯穿于艺术课程的教育理念。西洋音乐走进课堂,西洋乐器走进学校,世界音乐大师走进合唱队,美术课堂感受快乐动漫、介绍世界微雕……一直以来,五爱小学坚持在艺术课程里运用艺术手段,渗透各国文化。在音乐和美术的熏陶中,学生真正理解到“艺术无国界”的魅力。     均衡发展提高品质     取得阶段性成果的同时,我市在推进国际理解教育过程中也存在一些问题。首先是区域发展不平衡。“从区域层面来讲,新吴区是做得比较好的。”黄树生分析,新吴区是外资企业的高地,外籍员工高度聚集,开展国际理解教育有天然的人力和资源优势。另外,新吴区从2006年开始推行双语教育实验,时至今日,教育国际化观念已深入人心,为国际理解教育的开展奠定了基础。“区内各校的做法也主要是与课程相结合,同时利用外籍教师,开展相应的社团活动。”新吴区教师发展中心主任刘芸说:“我们建立了教育国际化的专项资金,每年引进外籍教师。三年来已引进近40名外教。”     除此之外,校际之间也存在发展不平衡的现象。黄树生指出,一部分学校缺乏课程意识,没有形成完整的课程;有些学校仅在国际班中开展国际理解教育,没有使普高学生受惠;而个别学校在特色项目建设方面还有很大的提升空间。“这些学校要进一步提高对国际理解教育意义和内涵的认识,要站在促进学生全面发展的角度来认识国际理解教育的重要性。”     今年6月,我市第二批20个国际理解教育项目将启动评选工作。到2020年,全市将建设100个国际理解教育特色品牌项目。“下一阶段,我们将在提高国际理解教育项目品质、辐射更多学生上做努力,使国际理解教育真正成为建设‘高品质学校’的重要内容。”黄树生说。(邵志华)
责任编辑: 实习生韩笑


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